Unsere Leitziele
Die „corporate identity“ die Gesamtheit aller Merkmale und Leitziele unserer Schule, das was die HKS ausmacht, bildet unserer Schullogo ab: Die beiden verschiedenfarbigen Figuren/Anfangsbuchstaben HK weisen auf die zwei miteinander verbundenen Schulformen im Verbund (Förderschule Lernen und Klinikschule) hin und besonders symbolisieren die zwei Figuren die Freude am gemeinsamen Lernen und Schulleben. Sie sind verschieden, bunt, groß und sichtbar und stellen die gemeinsame Verantwortungsübernahme und den Zusammenhalt an der HKS dar.
Mut zum Selbstsein - Identität
Jeder Mensch soll sich an unserer Schule als Person angenommen fühlen. Durch die Stärkung ihrer Persönlichkeit, ihres Selbstwertgefühls und Selbstbewusstseins sollen unsere Schülerinnen und Schüler (wieder) Freude am Selbst und am Lernen, - „Mut zum Selbstsein“ - entwickeln.
Schüler*innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf fühlen sich oft leider noch stigmatisiert. Somit fällt eine Identifikation der Schüler*innen mit ihrer Schule manchmal schwer. Gleichzeitig werden dadurch aber auch das Erreichen der vorgenannten Ziele und damit der erfolgreiche Abschluss der Schullaufbahn deutlich gefährdet. Identifikation mit IHRER Schule fördern wir durch
gemeinsame Feste (Karnevalsfeier, Singen, Entlassfeier der Abgangsschüler, Weihnachtsfeier, Schulfest, Schützenfest),
Teilnahme an schulinternen und übergreifenden Wettbewerben (Sport und Lesen) und Ausstellungen,
Aufspüren, Stärkung und Förderung besonderer Fähigkeiten der Schüler in Wahlpflichtangeboten und im Offenen Ganztag.
Selbstständigkeit
Die unterrichtliche und erzieherische Arbeit an der HKS soll den Schüler*innen die nötigen Kompetenzen für ein möglichst eigenverantwortliches, selbstbestimmtes Leben zur Teilhabe an der Gesellschaft vermitteln. Lebenspraktische Förderung ist ein zentraler Bestandteil der Arbeit mit den Schüler*innen.
Soziales Lernen
Auf der Grundlage humanistischer, demokratischer Werte sollen die Schülerinnen und Schüler zu sozial angemessenem Verhalten, zu Verantwortungsübernahme und partnerschaftlichem Umgang miteinander angeleitet werden.
Individuelle Förderung
Die Schülerinnen und Schüler erhalten, unter Berücksichtigung ihrer jeweils unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, sowohl eine individuelle Förderung der kognitiven und emotionalen und sozialen Kompetenzen als auch ihrer Fähigkeiten im lebenspraktischen Bereich erhalten.