Unterricht / Förderung

Klassenlehrerprinzip

An der Herbert-Karrenberg-Schule wird in allen Jahrgangsstufen mehrheitlich im Klassenlehrerprinzip unterrichtet, da die Schülerschaft zur Unterstützung ihrer Persönlichkeitsentwicklung sowie der Stabilisierung ihrer Selbstsicherheit erfahrungsgemäß eine feste Bezugsperson benötigt. 


Schwerpunkte in den Stufen

Die Unterstufe (Klasse 1 bis 4)

Erziehung

  • Förderung der Persönlichkeitsentwicklung

  • Erwerb sozialer Fertigkeiten

  • Erlernen von Regeln

 

Unterrichtsinhalte

  • Lesekompetenz und Schriftspracherwerb

  • Erlernen mathematischer Grundfertigkeiten

  • Aufbau von Methodenkompetenz

  • handlungsorientierter Unterricht mit Fokus auf Bewegungselementen 

  • Vermittlung lebenspraktischer Inhalte

 

 

Die Mittelstufe (Klasse 6 bis 7)

Erziehung

  • Förderung der Persönlichkeitsentwicklung in der Pubertät und Vorpubertät

  • Ausbau und Festigung sozialer Verhaltensweisen

  • Förderung der Eigen- und Fremdwahrnehmung

  • Hilfen zur Identitätsfindung

 

Unterrichtsinhalte

  • Inhalte der Haupt- und Nebenfächer in Anlehnung an den Lehrplan der Hauptschule 

  • Festigung und Ausbau unterschiedlicher Unterrichtsmethoden: Wochenplan, Werkstatt, Stationsverfahren, Partner- und Gruppenarbeit

  • Vertiefung lebenspraktischer Inhalte 

 

 

 

Die Oberstufe (Klasse 8 bis 10)

Unterrichtsinhalte

  • Inhalte der Haupt- und Nebenfächer orientiert an den Lehrplaänen der Hauptschule 

  • Persönlichkeitsentwicklung

  • Ausbau lebenspraktischer Inhalte 

  • Berufliche Orientierung

  • Vertiefung erworbener Schlüsselqualifikationen

  • Durchführung & Begleitung verschiedener Praktika

 

Klassenübergreifender Unterricht

Neben dem Klassenlehrer-und Stufen-Prinzip finden sich aber auch verschiedene Formen des klassenübergreifenden Unterrichts:

  • Schwimmunterricht in der Unter- und Mittelstufe

  • Verschiedene Wahlpflichtangebote der Klassen 5 bis 10

 

Homogene Mathegruppen

Im Fach Mathematik wird in so genannten homogenen Mathegruppen unterrichtet, bei denen Schüler*innen aus verschiedenen Jahrgängen in Lerngruppen mit etwa gleichem Kompetenzstand in Mathematik unterrichtet werden. Dabei unterscheiden wir zwischen den Gruppen in der Unter-/Mittelstufe und der Oberstufe.

 

Förderplan

Für jeden Schüler/ jede Schülerin wird ein individueller Förderplan erstellt. Hierbei werden Schwerpunkte und Ziele der sonderpädagogischen Förderung der Entwicklungsbereiche und min. in den Fächern Deutsch und Mathematik festgelegt, um somit für alle Schüler*innen eine individualisiertes Förderung zu sichern. Die Förderpläne werden zweimal in den Förderplankonferenzen mit Schüler*inne, Erziehungsberechtigten und beteiligten Lehrkräften jährlich evaluiert und aktualisiert.